Comienza la actividad "Segundos a Debate", proyecto que llevamos a cabo desde las tutorías de segundo de la ESO para fomentar la expresión oral, el trabajo en equipo, el juicio crítico y el respeto a la opinión de los demás. El primer tema propuesto ha sido el uso de los móviles y las redes sociales entre adolescentes.

 El jueves tres de marzo, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato se han desplazado a Cáceres con motivo de la celebración de las “Jornadas de Puertas abiertas de la UEX”. La recepción ha tenido lugar en el “Pabellón V Centenario” situado en el Campus Universitario donde se ha celebrado una sesión informativa sobre PAU y acceso a la UEX. A continuación se ha ofrecido a los alumnos la posibilidad de visitar las diferentes Facultades y Escuelas universitarias pertenecientes al mencionado Campus, guiados por alumnos voluntarios que ya estudian en la Universidad. Unos han visitado la Facultad de Veterinaria, otros han ido a la de Derecho, a la Politécnica, a la de Educación, a la de Ciencias del Deporte.... donde les han dado una charla sobre en que consiste el grado y les han enseñado las instalaciones y las prácticas que realizan. Ha sido una mañana muy interesante. Esperemos que con esta actividad hayan vuelto con las ideas un poquito más claras sobre su futuro.

Dejamos aquí imágenes de esta actividad ideada y puesta en marcha por primera vez desde las tres tutorías de 2º ESO y el Dpto. de Orientación.  A lo largo de 2 trimestres y 3 fases (inicial, semifinal y final), con modificaciones en el formato, han pasado por el salón de actos la casi totalidad de los alumnos de este nivel en grupos de 5 a 7 alumnos formados libremente, y en su mayoría procedentes de varios grupos-aulas de 2º. Todo un éxito por la motivación de los alumnos, la capacidad de autogestión demostrada por la mayoría de los grupos y la consecución de los objetivos con los que nació esta actividad: aprender a escuchar, reflexionar antes de intervenir, respetar los turnos de palabra,  informarse para opinar,  incluso tener que defender puntos de vista que no coincidan con los propios pero que enriquecen y equilibran un debate  y, por supuesto,  el debate como potenciador de sentido crítico. En las diferentes fases hemos tenido oportunidad de ver las presentaciones, cortometrajes, entrevistas, dramatizaciones, y hasta dos originales proyectos medioambientales en la fase final, ideados íntegramente por los equipos participantes. Gracias a todos los alumnos implicados.  La acogida y el entusiasmo que habéis mostrado nos impulsará por nuevas sendas.

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